Ahh me olvidé de algo muy interesante http://federratas.codigolibre.net/?p=20
Saludos Daniel El 19 de octubre de 2013 19:02, Daniel Cardaci <[email protected]>escribió: > Guillermo > > En informática NO se enseña solo programación, partís de un análisis > erróneo > > Se enseñan nociones "básicas" de diagramación, el resto son conocimientos > más amplios y aplicables a la vida cotidiana, conocer sobre monopolios > artificiales, patentes, licencias, etc. > Productos comerciales privativos vs. software libre > Seguridad informática obviamente enfocado desde el buen uso de la > información y las herramientas para protegernos como usuarios > Uso responsable de las TIC´s > La informática y la sociedad (Ej. robótica vs. empleo) > Empresas y/o corporaciones que restringen la libre circulación de la > información > Dependencia tecnológica vs. desarrollo autónomo y mil etc. más > > En cuanto al arte, las matemáticas, etc. no es mi postura que esté mal que > los chicos aprendan (de hecho soy fotógrafo aficionado y me apasiona, > trabajo en el museo de mi ciudad ad honorem para rescatar patrimonio > gráfico, etc.) lo que digo es que de la misma forma debemos darle las > herramientas para que orienten su vocación hacia el lado que deseen > incluyendo la posibilidad de que aquellos que tengan interés por la > informática tengan también bases previas a los estudios superiores. Siendo > un poco autorreferencial te cuento que a muchos alumnos de nivel medio que > cursan en quinto año la asignatura Tecnologías de la Información y la > Comunicación, los reencuentro en la carrera de Técnico Superior en > Informática Aplicada y que otros que tienen en la carrera de Contador > Público la materia Procesamiento de Datos me manifestaron lo bien que les > vino haber diagramado en la secundaria. > > Y por último en cuanto a tu pregunta sobre: > > Que relación directa tiene la informática con la libertad y con la > consciencia. ¿Acaso antes de la informática no hubo seres humanos > libres o conscientes o grandes pensadores? > > Tiene relación si planteás disidencias éticas sobre super abundancia de > tecnología Vs. trabajo, Software Provatico Vs. Software Libre, derecho a > auditar una elección Vs. Voto electrónico, etc. > Por supuesto que siempre existieron hombres libres y grandes pensadores, > caso contrario solo seríamos homínidos, gente que con su lucidez iluminó a > la humanidad transmitiendo de manera libre sus ideas. La posibilidad de que > las TIC´s lo sigan permitiendo y como los monopolios tratan de impedirlo > (Copyright por ej.) son temas de debate en éstos espacios curriculares y no > conozco que sean temas transversales en otras áreas (como el departamento > de Economía, el de Física Matemática, el de Expresión, el de Educación > Física, etc.) > > En cuanto a tu reseña histórica de los pioneros de la informática, cómo > disentir sobre la importancia de enseñar las llamadas ciencias duras, el > problema es que colegios y escuelas con terminalidad en economía y gestión > de las organizaciones no dan conceptos matemáticos profundos, apenas se > llega a sistemas de ecuaciones por el método del determinante, funciones > básicas y algo muy poco de polinomios (la nueva estructura plantea dejar de > lado el tema). En las EET (ex ENET) se llega a duras penas a ver derivadas, > las excepciones son las escuelas dependientes de la Universidad (que al > tener autonomía del Consejo Federal de Educación fijan los contenidos de > acuerdo a cada una de las facultades afines, parea que se entienda el > Instituto Politécnico dependiente de la Facultad de Ingeniería y > Agrimensura de la UNR forma excelentes técnicos con sólida formación > matemática, física e informática, el Superior de Comercio dependiente de la > Facultad de Ciencias Exactas y Estadística de la UNR forma excelentes > bachilleres con formación contable, la Escuela Agrotécnica de Casilda > dependiente de la Facultad de Agronomía forma excelentes técnicos para el > trabajo en el campo, pero lamentablemente los Planes unificados para el > resto de las escuelas NO permiten esos grados de libertad, > > Saludos > Daniel > > > > El 19 de octubre de 2013 13:05, Román Gelbort <[email protected]>escribió: > > El 19/10/13 05:35, Guillermo O. Burastero escribió: >> >> ciudadanía en libertad y con conciencia. >> > Que relación directa tiene la informática con la libertad y con la >> > consciencia. ¿Acaso antes de la informática no hubo seres humanos >> > libres o conscientes o grandes pensadores? >> > >> Guillermo. Antes de la informática había otro contexto. La sociedad era >> otra. >> >> La informática como ciencia, modifica la estructura y costumbres >> sociales. Por esa razón es que los nuevos ciudadanos no pueden seguir >> aprendiendo lo mismo y de la misma manera que los humanos del pasado. >> >> El hombre modifica el entorno y el entorno educa a los hombres que >> vendrán luego... solo que no todo es tan justo y a quienes ostentan el >> poder, les conviene que solo pocos conozcan el entorno. >> >> Es entonces responsabilidad de los educadores que democraticemos el >> conocimiento del entorno en su totalidad y temporalidad. >> >> -- >> >> ----------------------------------------------------------------------------------- >> |Prof. Román H. Gelbort >> >> ----------------------------------------------------------------------------------- >> |Escuela Cooperativa | http://www.fameghino.com.ar >> >> ----------------------------------------------------------------------------------- >> >> _______________________________________________ >> Gleducar - http://www.gleducar.org.ar >> Para enviar mensajes: [email protected] >> Desuscripción: escribir un correo a [email protected] >> Información de la lista: >> http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar >> Para ver los mensajes anteriores: >> http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar >> > > _______________________________________________ Gleducar - http://www.gleducar.org.ar Para enviar mensajes: [email protected] Desuscripción: escribir un correo a [email protected] Información de la lista: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar
