Guillermo En informática NO se enseña solo programación, partís de un análisis erróneo
Se enseñan nociones "básicas" de diagramación, el resto son conocimientos más amplios y aplicables a la vida cotidiana, conocer sobre monopolios artificiales, patentes, licencias, etc. Productos comerciales privativos vs. software libre Seguridad informática obviamente enfocado desde el buen uso de la información y las herramientas para protegernos como usuarios Uso responsable de las TIC´s La informática y la sociedad (Ej. robótica vs. empleo) Empresas y/o corporaciones que restringen la libre circulación de la información Dependencia tecnológica vs. desarrollo autónomo y mil etc. más En cuanto al arte, las matemáticas, etc. no es mi postura que esté mal que los chicos aprendan (de hecho soy fotógrafo aficionado y me apasiona, trabajo en el museo de mi ciudad ad honorem para rescatar patrimonio gráfico, etc.) lo que digo es que de la misma forma debemos darle las herramientas para que orienten su vocación hacia el lado que deseen incluyendo la posibilidad de que aquellos que tengan interés por la informática tengan también bases previas a los estudios superiores. Siendo un poco autorreferencial te cuento que a muchos alumnos de nivel medio que cursan en quinto año la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación, los reencuentro en la carrera de Técnico Superior en Informática Aplicada y que otros que tienen en la carrera de Contador Público la materia Procesamiento de Datos me manifestaron lo bien que les vino haber diagramado en la secundaria. Y por último en cuanto a tu pregunta sobre: Que relación directa tiene la informática con la libertad y con la consciencia. ¿Acaso antes de la informática no hubo seres humanos libres o conscientes o grandes pensadores? Tiene relación si planteás disidencias éticas sobre super abundancia de tecnología Vs. trabajo, Software Provatico Vs. Software Libre, derecho a auditar una elección Vs. Voto electrónico, etc. Por supuesto que siempre existieron hombres libres y grandes pensadores, caso contrario solo seríamos homínidos, gente que con su lucidez iluminó a la humanidad transmitiendo de manera libre sus ideas. La posibilidad de que las TIC´s lo sigan permitiendo y como los monopolios tratan de impedirlo (Copyright por ej.) son temas de debate en éstos espacios curriculares y no conozco que sean temas transversales en otras áreas (como el departamento de Economía, el de Física Matemática, el de Expresión, el de Educación Física, etc.) En cuanto a tu reseña histórica de los pioneros de la informática, cómo disentir sobre la importancia de enseñar las llamadas ciencias duras, el problema es que colegios y escuelas con terminalidad en economía y gestión de las organizaciones no dan conceptos matemáticos profundos, apenas se llega a sistemas de ecuaciones por el método del determinante, funciones básicas y algo muy poco de polinomios (la nueva estructura plantea dejar de lado el tema). En las EET (ex ENET) se llega a duras penas a ver derivadas, las excepciones son las escuelas dependientes de la Universidad (que al tener autonomía del Consejo Federal de Educación fijan los contenidos de acuerdo a cada una de las facultades afines, parea que se entienda el Instituto Politécnico dependiente de la Facultad de Ingeniería y Agrimensura de la UNR forma excelentes técnicos con sólida formación matemática, física e informática, el Superior de Comercio dependiente de la Facultad de Ciencias Exactas y Estadística de la UNR forma excelentes bachilleres con formación contable, la Escuela Agrotécnica de Casilda dependiente de la Facultad de Agronomía forma excelentes técnicos para el trabajo en el campo, pero lamentablemente los Planes unificados para el resto de las escuelas NO permiten esos grados de libertad, Saludos Daniel El 19 de octubre de 2013 13:05, Román Gelbort <[email protected]>escribió: > El 19/10/13 05:35, Guillermo O. Burastero escribió: > >> ciudadanía en libertad y con conciencia. > > Que relación directa tiene la informática con la libertad y con la > > consciencia. ¿Acaso antes de la informática no hubo seres humanos > > libres o conscientes o grandes pensadores? > > > Guillermo. Antes de la informática había otro contexto. La sociedad era > otra. > > La informática como ciencia, modifica la estructura y costumbres > sociales. Por esa razón es que los nuevos ciudadanos no pueden seguir > aprendiendo lo mismo y de la misma manera que los humanos del pasado. > > El hombre modifica el entorno y el entorno educa a los hombres que > vendrán luego... solo que no todo es tan justo y a quienes ostentan el > poder, les conviene que solo pocos conozcan el entorno. > > Es entonces responsabilidad de los educadores que democraticemos el > conocimiento del entorno en su totalidad y temporalidad. > > -- > > ----------------------------------------------------------------------------------- > |Prof. Román H. Gelbort > > ----------------------------------------------------------------------------------- > |Escuela Cooperativa | http://www.fameghino.com.ar > > ----------------------------------------------------------------------------------- > > _______________________________________________ > Gleducar - http://www.gleducar.org.ar > Para enviar mensajes: [email protected] > Desuscripción: escribir un correo a [email protected] > Información de la lista: > http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar > Para ver los mensajes anteriores: > http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar > _______________________________________________ Gleducar - http://www.gleducar.org.ar Para enviar mensajes: [email protected] Desuscripción: escribir un correo a [email protected] Información de la lista: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar
