Buongiorno, grazie per l'interessante spunto di riflessione e per la vivace discussione. Colgo l'occasione per "molestare" (usando un termine letto nelle risposte) e chiedere la disponibilità della comunità per un'intervista su temi legati all'educazione. L'intervista semistrutturata richiede 60 minuti e riguarda una serie di domande aperte, condivise prima dell'intervista anche attraverso un form, la cui compilazione potrà essere propedeutica o sostituire l'intervista semi strutturata. Le domande toccheranno temi legati al 4° obiettivo dell'agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile e i suggerimenti dei centri di ricerca e delle università di buone pratiche per le imprese tese a raggiungere questi obiettivi. La mia partecipazione a questo progetto portato avanti, in forma volontaria e senza supporto economico, è svolta all'interno dei gruppo di lavoro dell'IEEE Standard Association P7010.1 Recommended Practice for Environmental Social Governance (ESG) and Social Development Goal (SDG) Action Implementation and Advancing Corporate Social Responsibility. https://standards.ieee.org/ieee/7010.1/10756/ I vostri suggerimenti su quest'iniziativa sono più che graditi come pure la vostra eventuale disponibilità per l'intervista. Chi volesse può contattarmi anche direttamente. Cordialmente, Francesco Majorana fmaio...@gmail.com
On Sat, Jul 1, 2023 at 11:55 AM Enrico Nardelli <narde...@mat.uniroma2.it> wrote: > Universities and research institutes used to be at the forefront when it > comes to development of the fundamental technologies that power the > internet. As early as 1965, researchers at MIT developed a kind of > precursor to e-mail. In 1978, researchers at Berkeley leveraged the already > existing unix tool 'mail' (1971) to communicate over a larger network. > Universities and research institutes were among the first to embrace this > new way to communicate with peers across ever greater distances and > eventually, with the advent of the internet, all over the globe. > > I'm a rather dismayed to see those universities and institutes nowadays no > longer as pioneers and innovators in this area, but instead as mere > consumers of ready-made corporate solutions, following corporate interests > and centralising solutions. > > ... > > https://proycon.anaproy.nl/posts/rant-against-centralising-e-mail/ > > (è di febbraio, ma non mi sembra di averlo visto passare in lista; mi > scuso qualora fosse successo) > > -- > > -- EN > https://www.hoepli.it/libro/la-rivoluzione-informatica/9788896069516.html > ====================================================== > Prof. Enrico Nardelli > Presidente di "Informatics Europe" > Direttore del Laboratorio Nazionale "Informatica e Scuola" del CINI > Dipartimento di Matematica - Università di Roma "Tor Vergata" > Via della Ricerca Scientifica snc - 00133 Roma > home page: https://www.mat.uniroma2.it/~nardelli > blog: https://link-and-think.blogspot.it/ > tel: +39 06 7259.4204 fax: +39 06 7259.4699 > mobile: +39 335 590.2331 e-mail: narde...@mat.uniroma2.it > online meeting: https://blue.meet.garr.it/b/enr-y7f-t0q-ont > ====================================================== > -- > _______________________________________________ > nexa mailing list > nexa@server-nexa.polito.it > https://server-nexa.polito.it/cgi-bin/mailman/listinfo/nexa > -- *Guest editor for the IEEE Transactions on Education special issue on* Coding, Computational, Algorithmic, Design, Creative, and Critical Thinking in K-16 Education https://ieee-edusociety.org/special-issue-coding-computational-algorithmic-design-creative-and-critical-thinking-k-16-education Introduction to the 2022 Informatics in Education Special Issue Educational Alliance: A Global Partnership between Education and Industries Addressing the 4th Sustainable Development Goal https://infedu.vu.lt/journal/INFEDU/current *Member of Project P7010.1 IEEE Standards Association * Recommended Practice for Environmental Social Governance (ESG) and Social Development Goal (SDG) Action Implementation and Advancing Corporate Social Responsibility https://standards.ieee.org/ieee/7010.1/10756/ *Member of the Computer Science Teachers Association professional development committee *https://csteachers.org/page/quality-pd *Google Scholar profile* https://scholar.google.com/citations?user=gf0HQQ4AAAAJ&hl=en Clear, A., Clear, T., Vichare, A., Charles, T., Frezza, S., Gutica, M., Lunt, B., Maiorana, F., Pears, A., Pitt, F., Riedesel, C., & Szynkiewicz, J. (2020). Designing Computer Science Competency Statements: A Process and Curriculum Model for the 21st Century. In Proceedings of the Working Group Reports on Innovation and Technology in Computer Science Education (pp. 211-246). Maiorana, F. (2021). From High School to Higher Education: Learning Trajectory for an Inclusive and Accessible Curriculum for Teachers and Their Students. *International Journal of Smart Education and Urban Society (IJSEUS)*, *12*(4), 36-51.
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