2018-04-10 13:09 GMT-03:00 Marcela Costa <[email protected]>:
> Caros participantes da lista obm-l. > > Tenho seguido esta lista lendo as mensagens de fora há algum tempo e > fiquei cismada com duas mensagens que o participante Claudio Buffara enviou > em 23 de março ( https://www.mail-archive.com/o > [email protected]/msg55232.html ) e 25 de março ( > https://www.mail-archive.com/[email protected]/msg55196.html), a > respeito do ensino de matemática e decidi participar. > > Dessa forma, tenho as seguintes perguntas pra ele: > > > 4) Qual a aplicabilidade na vida real de problemas de olimpíadas de > matemática? > > Aplicabilidade direta, especialmente a situações do dia-a-dia, realmente acho que não há. Mas, por favor, leia o que segue... Me parece que, de uns tempos pra cá, a matemática ensinada nas escolas ficou muito utilitarista. Por exemplo, todas as questões do Enem - hoje em dia, o mais importante exame de admissão ao ensino superior e que, portanto, dita o currículo do Ensino Médio - são contextualizadas, ou seja, contém alguma aplicação ao "mundo real". Questões teóricas foram banidas do exame. Isso parece traduzir uma filosofia de ensino segundo a qual a matemática só serve para ser aplicada, de preferência na solução de problemas encontrados pelos cidadão comuns. Convenhamos, as aplicações da matemática no dia-a-dia se resumem a alguns problemas simples de finanças pessoais, pesos e medidas e interpretação de tabelas, gráficos e mapas. Se é só isso, então não vejo porque alguém deveria estudar matemática além do 7o ou 8o ano da escola. Só que, se você pensar um pouco, NÃO É SÓ ISSO. Afinal, praticamente todos os empregos de alto nível exigem, se não habilidades quantitativas avançadas, pelo menos uma boa dose de criatividade e a habilidade de raciocinar logicamente e abstratamente (pense no trabalho do presidente de uma empresa, por exemplo). Na minha opinião (e certamente há quem discorde) a matemática é a matéria da escola onde estas habilidades podem ser melhor desenvolvidas. (É isso mesmo! Criatividade. Em matemática...) Desde que o currículo favoreça este desenvolvimento, é claro. -- Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�rus e acredita-se estar livre de perigo.
