Em 10 de abril de 2018 13:09, Marcela Costa <[email protected]> escreveu: > Caros participantes da lista obm-l. > > Tenho seguido esta lista lendo as mensagens de fora há algum tempo e fiquei > cismada com duas mensagens que o participante Claudio Buffara enviou em 23 > de março ( https://www.mail-archive.com/[email protected]/msg55232.html ) > e 25 de março ( > https://www.mail-archive.com/[email protected]/msg55196.html), a respeito > do ensino de matemática e decidi participar. > > Dessa forma, tenho as seguintes perguntas pra ele: > > 1) O Sr. diz que produtos notáveis e fatorações são "notoriamente mal > ensinados". O Sr. tem alguma sugestão de como ensinar melhor estes tópicos? > > 2) O Sr. não acha um pouco arrogante fazer uma afirmação como esta, já que o > Sr. tem um talento claramente acima da média em matemática e pertence à > elite dos "olímpicos"?
Será que não? Justamente por ser um "de elite" ele possa ver as coisas de um ângulo, hum, privilegiado. Por exemplo, muitas vezes a 'inútil' fórmula de Bhaskara é atirada sem uma dedução, na melhor hipótese de maneira fria e sem Para não dizer que não, eu lembro de um livro, o autor era José Bigode, que tinha uma didática interessante, e motivava a resolução da equação de segundo grau começando desde a "tabuada de quadrados" (e a pergunta "qual é a cor do cavalo branco de Napoleão?"). Eram umas boas cem páginas entre teoria e e exercícios para chegar em Bhaskara. > > 3) O Sr. não acha que o exibicionismo com estes problemas dificílimos acaba > por alienar os alunos normais? Não. Alunos normais não são o alvo destes problemas (exceto talvez na antiga União Soviética, em que problemas de nível olímpico eram usados para afastar judeus, ciganos e demais "indesejados" - mas isso é outra conversa). Não há o que se falar de alienação dos mesmos, muito pelo contrário, para todos os efeitos não existem "barreiras de entrada" aqui. No máximo, talvez, acesso à internet. Isso é tão ingênuo quanto dizer que um curso de Medicina acaba "alienando os alunos normais" de Veterinária. > > 4) Qual a aplicabilidade na vida real de problemas de olimpíadas de > matemática? Primeiro, uma bem importante para a vida real: abstração e reconhecimento de padrões. Algo muito útil em Computação, especialmente nas áreas de Dados Massivos (Big Data) e Inteligência Artificial. Segundo, resoluções imediatas? Ora se não são os desenvolvimentos em Matemática que orientam e beneficiam tantas outras áreas, como Enganharia, Medicina, Criptografia (agradeça a Rivest, Shamir, Adelman, Schneier e um monte de hackers pelo seu e-mail não ser vulnerável a grampos telefônicos, hehe!), Estatística (em muitas faculdades de Humanas, Estatística é disciplina que toma no mínimo um ano), Economia... Os problemas em si? Bem, Teoria dos Números é a base do estado-da-arte em Criptografia, então já falei sobre. > > Sds > > -- > Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antivírus e > acredita-se estar livre de perigo. -- Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�rus e acredita-se estar livre de perigo. ========================================================================= Instru��es para entrar na lista, sair da lista e usar a lista em http://www.mat.puc-rio.br/~obmlistas/obm-l.html =========================================================================
