In data martedì 04 gennaio 2011 13:08:37, Wyrmskull ha scritto:
> [...]
> 5) Secondo me basterebbe fare un "piccolo aggiornamento"
> Parti in maniera testuale, vedi i primi comandi, impari com'è fatto un
> programma Poi in seconda superiore fai vedere le basi delle GUI, dell'OOP
> e via. Proprio solo le basi, magari anche senza stare a puntigliare sul
> polimorfismo che una ragazzina di 14 anni che andrà a fare il medico
> magari non le interessa. Creare una finestra, cosa sono i metodi, fare una
> piccola calcolatrice, l'allineamento dei controlli sulla finestra... ce
> n'è da divertirsi, sicuramente più che implementare un quicksort o qualche
> funzione che si è vista nelle ore di Matematica come hanno fatto con me.
> Che poi io facevo ANCHE tutt'altro in quelle ore ma vabbè.
>
>
> In pratica, se tuo nipote sta imparando il turbo pascal, fagli vedere cosa
> si può ancora fare con quel linguaggio. Poi vedrai che appena farà
> comparire una finestra con scritto "Ciao Mondo"...
Per no viaggiare nel mondo della fantasia
Alcune condizioni:
- classe da 28-30 alunni;
- un'ora alla settimana;
- nel laboratorio mediamente 2-3 computer, da una settimana all'altra,
vengono resettati cancellando tutti i lavori degli alunni;
- la maggior parte degli alunni non è particolarmente interessata ai
linguaggi di programmazione e non si metterà a programmare per conto proprio
a casa;
- il linguaggio non è il fine dell'insegnamento, ma un mezzo per insegnare
concetti legati alla matematica;
La scelta di Python riguarda anche l'essenzialità della sintassi e la
possibilità di ottenere programmi significativi in poche linee di programma
realizzabili nella mezzora da quando le macchine e i ragazzi sono operativi a
quando è ora di smobilitare.
Inizio con una versione ad oggetti della grafica della tartaruga. I ragazzi
possono incominciare a risolvere problemi per conto proprio dopo aver:
- caricato la libreria
- creato l'oggetto piano
- creato l'oggetto tartaruga
- imparato i 6 comandi fondamentali della geometria della tartaruga.
Ciao
--
Daniele www.fugamatematica.blogspot.com
giusto!
_o) (o_ (o_ _o) nel verso
-./\\ //\.- //\ /\\ forse è perché non guardiamo le cose
_\_V V_/_ V_/ \_V Quando non ci capiamo,
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