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Desculpe voltar no assunto, espero que n�o leve bronca. Mas � que fiquei sabendo de uma coisa que me deixou meio abismado e puto ao mesmo tempo. Meu professor de matem�tica do Poliedro est� escrevendo um livro, acho que de algebra e aritm�tica. A� eu perguntei pra um amigo meu por que ele n�o tinha um livro de geometria. Pelo que me disseram a aula de geometria dele s� perde para a aula do Morgado, ele chama Umberto Malanga, n�o sei se algu�m conhece.
Meu amigo me contou que ele j� escreveu um livro de geometria. A Ed. Moderna ficou sabendo e veio em cima. Comprou o livro, MAS n�o publicou. Comprou APENAS para nenhuma outra editora publicar. Pelo n�vel da aula dele, e o dom�nio que ele tem sobre geometria (fora o que ele fala mal do ensino tradicional de ensino m�dio), eu imagino qual deveria ser o n�vel desse livro. Por�m ele n�o pode publicar...!! Por causa do interesse comercial de uma editora! S� mais um motivo para o ensino de matem�tica no Brasil ser como �.
Mas pelo menos ele aprendeu e vai publicar esse novo livro com a propria Editora Poliedro.
Novamente, desculpe voltar ao assunto, juro que n�o falo mais. Mas � que eu n�o me conformei com isso.
Abra�os
Ariel
-------Original Message-------
Date: 05/12/04 08:24:00
Subject: Re: [obm-l] Demonstracoes no ensino medio
On Wed, May 12, 2004 at 10:26:25AM -0300, Fellipe Rossi wrote:
> A verdade � que o que vende livros e conquista novos alunos n�o � o
> crescimento acad�mico, s�o os resultados.
> As pessoas escolhem fazer esse ou aquele curso ou col�gio porque "ele aprova
> mais do q os outros no vestibular". E os cursos bitolam os alunos com
> f�rmulas e teoremas que estes nem sabem de onde surgiram, mas que d�o
> resultados num concurso.
Estamos ficando um pouco off-topic, mas eu discordo das generaliza��es
feitas pelo Fellipe. Alguns cursos talvez "bitolem" os alunos,
mas eu conhe�o cursos que n�o t�m em absoluto este procedimento.
Isto de sair decorando f�rmulas s� d� resultados a curt�ssimo prazo
e mesmo assim s� se o concurso for muito mal feito. Acho que � bem
claro que quando a aluno decora sem entender ele esquece logo e mesmo
enquanto lembra do que decorou ele s� sabe fazer exatamente aquele problema
decorado; qualquer mudan�a, por menor que seja, j� desmonta o aluno.
Finalmente, eu acho que a exist�ncia de uma competi��o como o vestibular
ajuda a melhorar o ensino: n�o existindo esta press�o, mais escolas
e mais alunos se acomodariam na mediocridade.
[]s, N.
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