Duzentos. Essa é velha - e idiota. Uma pegadinha cretina. 2010/1/20 Decio Krause <[email protected]>
> Pessoal > Vejam o que saiu na Gazeta do Povo de Curitiba hoje. Quem acerta a pergunta > que fazem no texto? Vamos fazer uma estatística nesta lista? Eu já errei: > aliás, nem consegui responder porque simplesmente não sabia o que fazer, já > que minha aritmética não indicava qualquer conexão entre os números. Vejam > vocês mesmos e surpreendam-se com a resposta e com a "técnica" usada para > formar a sequência (e tem gente que ganha dinheiro "ensinando" essas > besteiras). > D. > > Provas testam o raciocínio > > Processos de seleção têm incorporado o teste de lógica para ver a > habilidade do candidato em tomar decisões > 20/01/2010 | 00:01 | *MARCUS AYRES, JORNAL DE MARINGÁ ON-LINE* > > - Comunicar > erros<http://portal.rpc.com.br/gazetadopovo/posgraduacao/conteudo.phtml?err=1&id=965322> > - RSS <http://portal.rpc.com.br/gazetadopovo/rss> > - Imprimir > - Enviar por > email<http://portal.rpc.com.br/gazetadopovo/posgraduacao/conteudo.phtml?ema=1&id=965322> > - Receba notícias pelo celular<http://portal.rpc.com.br/gazetadopovo/sms> > - Receba boletins <http://www.rpc.com.br/boletiminteligente> > - Aumentar letra > - Diminuir letra > > Em um concurso público, os candidatos podem se deparar com a seguinte > questão: “Qual é o próximo número da sequência: 2, 10, 12, 16, 17, 18, > 19?”. Essa é uma típica pergunta de uma prova de raciocínio lógico, que > tem se tornado comum nas seleções. Pode parecer redundante haver testes para > ver, em última análise, se os candidatos pensam, mas eles têm a função de > escolher aqueles com a habilidade de solucionar problemas somente com o > raciocínio. > > De acordo com o matemático e especialista em raciocínio lógico, José Carlos > Pacífico, praticamente todos os concursos de nível superior estão cobrando a > matéria. “Alem da matemática, que já era comum na aplicação dos testes, o > raciocínio lógico matemático entrou como novidade. Alguns concursos > começaram a exigir esse conteúdo há cerca de quatro anos, mas desde 2008 > praticamente todos estão cobrando, como a Polícia Rodoviária Federal e a > Receita Federal”, explica o professor que há 20 anos trabalha com cursos > preparatórios em Maringá (Noroeste do estado). > > Mas o que é o raciocínio lógico? Segundo Pacífico, a ideia de raciocínio > vem da dedução mental. “Uma pessoa estuda raciocínio lógico para ter > atitudes matemáticas mais rápidas, ou seja, quando surgir um problema, ela > poderá optar por aquilo que é mais adequado para resolver a questão. O > raciocínio matemático serve para agilizar o pensamento e as atitudes em > função de uma situação de risco”. > > - Saiba mais > - Veja algumas questões que caíram em provas de concursos públicos > > Dicas > > *Veja alguns conselhos para se preparar para a prova de raciocínio*. > > *Conteúdo* > > Como a matéria não consta na programação do ensino fundamental, ensino > médio ou em algum curso de nível superior, é importante o candidato conhecer > o conteúdo, por livros, apostilas ou cursinhos preparatórios. > > *Material* > > Um bom material é essencial para compreensão do conteúdo. Algumas apostilas > trazem muitos exercícios. > > *Questões* > > Trabalhe questões que já caíram em outros concursos. As perguntas que caem > nos testes costumam ter as mesmas características. Portanto, habitue-se com > os problemas. > > *Diversidade* > > Varie os tipos de questões estudadas. Existem perguntas voltadas para a > sequência lógica matemática, sequência numérica, sequência de objetos, > análise combinatória, arranjo, permutação, entre outros. > > Apesar de ser encarada como um “bicho de sete cabeças” por muitos, Pacífico > afirma que a matéria apenas parece que é difícil. “Embora elaborar um > raciocínio não seja algo mecânico, é fácil perceber as etapas de montagem de > um problema. A dedução lógica acontece por meio de uma leitura atenta que > leva a uma boa interpretação. Após a leitura, o candidato identifica qual é > o conteúdo, monta uma estratégia e faz a resolução matemática”, explica. > > Para “ensinar os outros a pensar”, Pacífico repassa vários exemplos de > concursos já realizados. “Nos testes, as questões de têm a mesma > característica. Então trabalhamos com vários tipos de exercícios. Com > treino, os candidatos ficam mais habituados com os problemas”. > > *Dificuldades* > > Para Pacífico, a maior dificuldade encontrada pelos estudantes está no fato > de o aluno não ter contato com o raciocínio lógico nos colégios e no ensino > superior. “Eles não viram isso no ensino fundamental, nem no ensino médio ou > na universidade. Quando começam a estudar no cursinho preparatório levam um > susto. É um desconhecimento total da matéria, a pessoa começa quase que do > zero”. > > A opinião do professor é compartilhada pela estudante Maria Isabel Sanches, > que tem prestado concursos há quatro anos. Segundo ela, a maior dificuldade > encontrada com o raciocínio lógico foi ter conhecido a matéria somente nos > cursinhos preparatórios. “No início é um pouco complicado, mas com treino > você começa a pensar melhor. Acho que deveria ser ensinado nos colégios, > porque também podemos utilizar o raciocínio lógico em outras matérias”. > > A propósito, a resposta correta para a questão que abre este texto é 200, > pois o problema se refere aos números que começam com a letra “d”. > > <http://ads.globo.com/RealMedia/ads/click_lx.ads/afrpc/gazetadopovo/online/posgraduacao/conteudo/339591897/Middle/default/empty.gif/62643735666136643439636362653230> > > ________________________________ > Decio Krause > Departamento de Filosofia > Universidade Federal de Santa Catarina > 88040-990 Florianópolis, SC -- Brasil > [email protected] > www.cfh.ufsc.br/~dkrause > ________________________________ > > "But there is a contradiction here!---Well, then there is a contradiction > here. Does it do any harm here?" (Wittgenstein, Remarks on the Foundations > of Mathematics) > > > > > > _______________________________________________ > Logica-l mailing list > [email protected] > http://www.dimap.ufrn.br/cgi-bin/mailman/listinfo/logica-l > >
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