El día 31 de marzo de 2011 11:41, "Román H. Gelbort"
<[email protected]> escribió:
> Ok... en vez de decirlo, transformalo en una propuesta didáctica.
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Quizás fuera útil, si se avanza en esa propuesta didáctica, definir el
o los objetos de debate y, en su caso, generar tantos ámbitos de
discusión cuantos sean los objetos.
El aborto, como la mayoría de los conflictos, no es una unidad
temática. Es un poliedro de muchas caras. Si la discusión salta de una
cara a la otra se torna estéril.
Es importante tener en cuenta que las ideologías personales tienen
fuerte presencia en la cuestión por lo que el debate debe precisar
sobre qué aspecto del conflicto "aborto" está recayendo y hacer foco
en ese aspecto. Es una forma de evitar confusión y rispideces y
generar una discusión provechosa.

Algunas "caras del poliedro":

1. Despenalización del aborto. El aborto, en ciertas condiciones, está
despenalizado en la mayor parte de las legislaciones. También en
nuestro país. El debate recaería en si la despenalización se está
aplicando aquí como manda la ley, qué trabas se interponen desde
distintos ámbitos para su aplicación, y si es conveniente amplían las
circunstancias de despenalización. Este es un debate sobre una
cuestión legal que ha de que estar precedido por un debate sobre los
aspectos sociales.

2. Prevención del aborto. Tema de sustancial importancia para el
ámbito docente, teniendo en cuenta que las carencias en educación
sexual son las que en muchos casos conducen a un embarazo no deseado.

3. Autonomía de la mujer para decidir la continuación o interrupción
de un embarazo. Aquí se plantea una cuestión en que se entremezclan
las relaciones de poder, sea político, social, económico o
eclesiástico.

Hay otras "caras", pero de momento no se me ocurren más.
Como dicen algunos colisteros: "mis dos peniques" :-)
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De paso un comentario personal: siempre me ha llamado la atención que
el cuidado del "nasciturus" suscite muchísimo más "ruido" social que
el cuidado del niño ya nacido.
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-- 
MARÍA ELENA CASAÑAS
Buenos Aires - Argentina

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