Personnellement la première fois que j'ai voulu m'inscrire je ne savais pas ce qu'étaient les SFP/GBIC/... ça m'a beaucoup amusé de chercher à répondre correctement et c'était probablement la première fois que j'apprenais quelque chose en m'inscrivant à un meeting/conférence.
Bref, gardez la question bizarre pour l'inscription mais en la faisant meilleure: une différente pour chaque meeting, comme ça, on apprend quelque chose de terre-à-terre à chaque fois. Damien Saucez PS: frnog sont des barbus peut-être même que certains ont des chaussettes en laine :-P On 09 Jan 2013, at 13:07, Samuel Thibault <samuel.thiba...@ens-lyon.org> wrote: > Arnaud Launay, le Wed 09 Jan 2013 12:03:05 +0100, a écrit : >> Le Wed, Jan 09, 2013 at 02:21:19AM +0100, Samuel Thibault a écrit: >>> Oh je n'en doute pas. Comme je dis, ce n'est pas trouver la réponse, >>> qui est un problème, c'est qu'il ne faut pas s'étonner que les >>> profs/chercheurs laissent tomber de s'intéresser au frnog, si c'est >>> ainsi qu'ils sont accueillis. >> >> En 2013, la protection d'un formulaire en libre-accès sur >> Internet me semble indispensable, et comme dit ailleurs, il >> suffit de chercher "gbic" sur google images pour voir tout de >> suite de quoi il s'agit. > > Comme je l'ai précisé déjà plusieurs fois, là n'est pas la question > pour moi. Ce que je signale, c'est que c'est la présence même de la > question qui fait que le visiteur va se demander s'il va être vraiment > bienvenu. > > Antoine Versini, le Wed 09 Jan 2013 12:07:21 +0100, a écrit : >> Le 9 janv. 2013 à 11:51, Samuel Thibault <samuel.thiba...@ens-lyon.org> a >> écrit : >>> Et combien d'enseignants/chercheurs qui ont passé leur chemin, parce >>> qu'ils ont compris de la page qu'ils n'étaient pas bienvenus ? >> >> Si c'est réellement le cas, alors un tel niveau de stupidité doit >> les handicaper dans leur existence quotidienne. > > Heu. Je ne vois pas où est la stupidité. Quand un formulaire demande > un détail technique de câblage, alors qu'on est enseignant/chercheur > de tout ce qui est au-dessus (couche 3 et supérieur), voire uniquement > couche 7, on ne se sent pas à sa place, car ça donne l'impression > que ça va être une conférence de barbu qui ne parlent qu'en termes > techniques inaccessible à qui n'est pas professionnel du milieu, alors > qu'il y a beaucoup à y apprendre même pour quelqu'un de la couche 7. > Poser une question de couche 1, c'est les faire fuire. > > Pour donner un exemple plus concret: en Licence 1, on a un cours C2I > destiné à tous les étudiants scientifiques, comprenant de nombreux > aspects des conséquences des évolutions numériques actuelles, que > ce soit en terme de droit d'auteur, de mode de vie, etc. Mon collègue > qui s'en occupe parle notamment de la structure d'Internet en France, > et par exemple un chouya de la notion de peering etc. Il serait bien > qu'il vienne au frnog pour en discuter avec les gens concernés et avoir > une bonne vision, qu'il pourra enseigner. Il se trouve que c'est un > chercheur théoricien pur en graphes. Il est à la limite de savoir > configurer une adresse IP à la main sous Linux. Que va-t-il se passer > quand il va voir la questions sur SFP/GBIC ? Il va se dire qu'il ne va > rien piger à 95% de ce qui va se raconter là-bas, et donc dépenser > une journée de boulot pour ça, c'est inenvisageable. > > Frederic Dhieux, le Wed 09 Jan 2013 12:20:36 +0100, a écrit : >> Quelle frilosité > > Ne t'inquiètes pas pour moi, j'ai la tête dure :) > > Je ne parle pas pour moi, mais pour tous ceux, dont je pense que vous > n'avez pas connaissance, qui oui, préfèrent éviter de risquer de > passer une journée à ne rien comprendre alors qu'une pile de copie les > attends, un dossier de financement est urgent, le thésard à encadrer, > etc. > >> Je peux concevoir la crainte de ne pas >> être dans son élément, la perplexité face à la méthodologie, mais on est >> sur une mailing assez ouverte, poser la question gentiment de savoir si >> on est le bienvenu ne coûte pas grand chose, > > Ce n'est pas pour moi que je posais la question :) Je pense avoir déjà > une bonne idée du contenu effectif du frnog. > >> en tout cas forcément moins >> de réponses négatives que "c'est mal foutu ça donne pas envie" ;) > > Ce n'était justement pas les réponses positives qui m'intéressaient, > mais de faire réagir sur cet accueil. > >> Je suis un peu triste quand même de voir qu'on s'arrête à ça quand on >> est un enseignant. N'est-ce pas la qualité dans votre métier qu'être >> curieux, d'enrichir ses propres connaissances pour mieux les passer à la >> génération future ? Ca mérite bien un petit effort non ? ;) > > Si, bien sûr. Sauf que rien ne nous pousse à ça, au contraire. Donc > la moindre barrière (et de nouveau je ne parle pas de la présence de > la question, mais de son effet sur le visiteur) devient la goutte d'eau > qui fait dire "apff, une conf de barbu, je vais rien piger, ça va être > une perte de temps, tant pis". > > Je n'ai pas gardé la référence dans le thread sous la main, > mais quelqu'un disait que les boîtes envoient des commerciaux, > qui a priori n'ont guère idée non plus de SFP vs GBIC. La grosse > différence, c'est que eux sont explicitement payés pour ça. Pour un > enseignant-chercheur, il va déjà falloir qu'il en prenne l'initiative, > qu'il en prenne le temps, et se batte avec l'administration pour avoir > un crédit pour y aller. Si c'est pour arriver dans une conf de barbu, > l'effort n'en vaut effectivement pas la peine. > >> C'est un très grand mal en France, les enseignants sont bien trop coupés >> de la réalité des entreprises et le décalage pour un élève entre >> l'école/fac/univesité et le monde qui l'attend en entreprise est souvent >> important. > > D'où mon pointage de doigt sur un élément qui n'aide pas à cela :) > >> C'est vraiment dommage que 2-3 mots et une question à l'inscription >> privent un enseignant de cet enrichissement et ses élèves de cette >> vision plus ajustée du monde "réel" du milieu telecom. > > Je ne te le fais pas dire :) > > Samuel > > > --------------------------- > Liste de diffusion du FRnOG > http://www.frnog.org/ --------------------------- Liste de diffusion du FRnOG http://www.frnog.org/
